Die Bildungs- und Entwicklungswege von Kindern in der Primarstufe bilden den Ausgangspunkt der Arbeit des Instituts für Primarstufenpädagogik. Es widmet sich der Frage, wie Schule unter unterschiedlichen gesellschaftlichen Bedingungen so gestaltet werden kann, dass Lernen, Teilhabe und persönliche Entwicklung möglich werden. Im Bachelor- und Masterstudium schafft das Institut dafür einen hochschulischen Rahmen, in dem fachliche und didaktische Qualität mit einer reflektierten, verantwortungsbewussten pädagogischen Haltung verbunden wird. 

Wissenschaft und schulische Praxis versteht das Institut als wechselseitig aufeinander bezogene Perspektiven. Erfahrungen aus dem Berufsfeld geben Impulse für Lehre und Forschung; wissenschaftliche Erkenntnisse eröffnen neue Zugänge für pädagogisches Handeln. Dieser Austausch unterstützt eine Primarstufenpädagogik, die aktuelle Entwicklungen nicht nur aufgreift, sondern fachlich begründet einordnet und mitgestaltet. 

Zu den zentralen Bezugspunkten gehören unterschiedliche Lernvoraussetzungen, sprachliche Vielfalt und die Veränderungen einer zunehmend digital geprägten Bildungswelt. Ebenso bedeutsam sind soziale und ethische Verantwortung, die Bereitschaft zur Reflexion sowie ein professioneller Blick auf die individuellen Bedürfnisse und Potenziale von Kindern. 

Als Ort wissenschaftlicher Auseinandersetzung und professioneller Entwicklung trägt das Institut zur Weiterentwicklung der Primarstufenpädagogik und ihrer Didaktiken bei. Es fördert den Austausch innerhalb der Hochschule und mit dem schulischen Feld sowie den Transfer von Erkenntnissen in die Bildungspraxis. Im Zentrum bleibt dabei, worum es letztlich geht: Kinder auf ihren Bildungswegen fachlich fundiert, aufmerksam und verantwortungsvoll zu begleiten.