Interpädagogica 2026
Besuchen Sie uns auf der Interpädagogica 2026!
Von 12. bis 14. November 2026 findet im Design Center Linz die Interpädagogica statt. Als langjähriger Kooperationspartner freuen wir uns, Sie an unserem Messestand AH316 begrüßen zu dürfen: Informieren Sie sich über unsere aktuellen Fortbildungsangebote und lernen Sie SCHNAPP kennen: Die appgestützte Lernstandserhebung unterstützt Lehrkräfte dabei, Schwierigkeiten beim Lesen- und Schreibenlernen frühzeitig zu erkennen und darauf aufbauend gezielte Fördermaßnahmen abzuleiten.
Darüber hinaus erwarten Sie im Fachprogramm der Interpädagogica spannende Vorträge und praxisnahe Einblicke zu aktuellen Themen aus Bildung, Diagnostik und Förderung:
Workshops und Side-Events mit PH OÖ-Beteiligung:
Donnerstag 12. November 2026
| Raum | Uhrzeit | Titel | Beschreibung | Referent:in |
|---|---|---|---|---|
| ZukunftsWerk | 10:00 - 11:00 | Auftakt zum pädagogischen KI-Thementag - Podium | KI-Thementag | Bundesminister Christoph Wiederkehr, MA; HS-Prof. Univ.-Lektor Mag. Dr. Thomas Strasser; Manuela Kopf-Teufel, MEd, digi TNMS Pregarten; SQM Alexander Kendlbacher, MA BEd; Doris Zauner, BEd MEd MSc, HLW Steyr; VR Anna Gruber PH OÖ |
| DenkWerk | 11:00 - 11:50 | DaZ und sprachliche Bildung (Workshop) | Einführung in Deutsch als Bildungssprache und ihrer Berücksichtigung im (Fach-) Unterricht. Geeignet für Primar- und Sekundarstufe. keine Vorkenntnisse nötig. | Prof. Dr. Tatjana Atanasoska |
| ZukunftsWerk | 13:00 - 13:25 | SCHILF: SkiLL: PCRR – Ein didaktischer Ansatz, um De-Skilling zu verhindern | SCHILF: SkiLL: PCRR – Ein didaktischer Ansatz, um De-Skilling zu verhindern | Dominik Freinhofer, MA MEd; Sandra Breitenberger, MSc MEd BEd |
| studio4i | 13:30 - 13:55 | Unterricht: KI im Unterricht (HTL) | Wir werfen einen Blick hinter die Kulissen der HTL Leonding, und des damit verbundenen KI-Einsatzes in Unterricht und Schulalltag. Was ist möglich, was bringt Risiken, was sind aktuelle Grenzen? | Natascha Rammelmüller, BBEd, MEd MSc (HTL Leonding) |
| studio4i | 15:00 - 15:25 | KI im Unterricht: Wer lernt hier eigentlich von wem? | Ausgehend von Ergebnissen einer Mixed-Methods-Fallstudie zur Akzeptanz KI-basierter Lernmedien wird in einer interaktiven Unterrichtssituation erlebbar, wie KI didaktisch anders gedacht werden kann – mit dem Fokus auf Nützlichkeit, aktive Auseinandersetzung und reflektiertes Lernen. | Prof. Christoph Leierer, BA BEd (Landesberufsschule Hallein) |
| ZukunftsWerk | 15:40 - 16:00 | Fortbildung: KI und Soziales (Altenpflege, etc.) | KI-Thementag | Mag. rer. nat. Nadja Elisabeth Kasapi-Nawar (Psychotherapeutin) |
| ZukunftsWerk | 16:10 - 16:30 | Mission KI: Weniger Zauber, mehr Verstehen Spielerische Wege zu KI-Kompetenz in der Volksschule | Wie lernt eine KI eigentlich und warum liegt sie manchmal völlig daneben? In diesem praxisnahen Kurzvortrag wird gezeigt, wie Kinder grundlegende Prinzipien künstlicher Intelligenz spielerisch entdecken können. Mit einfachen digitalen Spielen und Experimenten erleben sie, wie KI aus Daten lernt, Muster erkennt, Fehler macht und durch einseitige oder falsche Trainingsdaten beeinflusst werden kann. Im Mittelpunkt stehen konkrete, unmittelbar einsetzbare Ideen für die Volksschule, die Neugier wecken und zugleich einen kritischen Blick auf KI fördern. | HS-Prof. Mag. Dr. Sara Hinterplattner BSc.; Prof. Teresa Roschütz BEd. |
Freitag 13. November 2026
| Raum | Uhrzeit | Titel | Beschreibung | Referent:in |
|---|---|---|---|---|
| LernLab | 09:30 - 09:55 | UP! – Peer-Tutoring als schulintegriertes Interventionssystem | Zwei Zielgruppen, ein Gewinn: Kinder und Jugendliche in Volks- oder Mittelschule erhalten individuelle Unterstützung genau dort, wo sie sie brauchen – und Sekundarstufen-Schüler:innen entwickeln durch die Tutor:innen-Rolle wertvolle Kompetenzen, Verantwortungsbewusstsein und Selbstwirksamkeit. Der Vortrag stellt das UP!-Modell vor: welche Strukturen, Rollen und Prozesse ein solches Programm braucht, um nachhaltig zu funktionieren. UP! lässt sich sowohl innerhalb einer einzelnen Schule als auch schulübergreifend umsetzen – Tutor:innen und Kinder müssen also nicht an derselben Schule sein. Mehr Infos vorab unter . | Mag. (FH) Clemens Jäger PhD |
| LernLab | 10:30 - 10:55 | Bindung verstehen – Beziehung erfolgreich gestalten | Kinder entwickeln unterschiedliche Strategien, um mit den Beziehungsbedingungen in ihrem familiären Umfeld umzugehen. Diese vertrauten Muster bringen sie auch in Schule und pädagogische Beziehungen mit. Im Workshop setzen wir uns damit auseinander, wie solche Bindungs- und Anpassungsstrategien erkannt und verstanden werden können. Anhand konkreter Beispiele erarbeiten wir Möglichkeiten, wie Pädagog*innen Beziehungen bewusst gestalten, herausforderndes Verhalten besser einordnen und Kinder und Jugendliche im pädagogischen Alltag gezielt unterstützen können. | Markus Steinmann Bed MSc |
| studio4i | 12:00 - 12:25 | Escape the room: Entkomme den Unterrichtsstörungen | Gamification gewinnt im Unterricht zunehmend an Bedeutung. Im Rahmen diese Workshops probieren wir einen digitalen Escape-Room mit einfachen Online-Tools zum Thema Unterrichtsstörungen aus. Der Escape-Room kann mit Anleitung gut für den eigenen Unterricht nachgebaut werden und/oder nur die einzelnen Tools genützt werden. | Mag. Dr. Johanna Pichler |
| studio4i | 12:30 - 12:55 | Von der Forschung in die Volksschule Wie die PH OÖ mit SCHNAPP 2.0 Diagnostik und Förderung verbindet | SCHNAPP 2.0 begleitet die Lese- und Schreibentwicklung in der 1. und 2. Schulstufe. Der Vortrag stellt Screening und Lernstandserhebungen vor und zeigt, wie Ergebnisse interpretiert und für eine gezielte Förderung im Unterricht genutzt werden können. | Gabriele Steinmair, MA; Mag. Dr. Prof. Martin Schöfl |
| LernLab | 15:00 - 15:25 | Digitalisierung gelingt nicht durch Tools sondern durch Haltung | Der Beitrag zeigt, warum Digitalisierung mehr als der Einsatz digitaler Tools ist. Im Mittelpunkt stehen die professionelle Haltung, die didaktische Gestaltung und die Verantwortung von Lehrpersonen. Beispiele aus der Lehrer*innenbildung geben Impulse für eine zukunftsfähige digitale Professionalität. | Claudia Malli-Voglhuber BEd MA, Heidemarie Ulbrich BEd MEd |
| LernLab | 15:30 - 16:20 | Gut durch schwierige Zeiten kommen - Gesund und resilient durch den Schulalltag | Was passiert in unserem Gehirn bei Stress und belastenden Ereignissen? Im Mittelpunkt stehen praktische Werkzeuge und Techniken, die dabei unterstützen sollen, um in stressigen und herausfordernden Situationen im Schulalltag handlungsfähig und gesund zu bleiben und seine eigenen Ressourcen zu stärken. | MMag. Claudia Lengauer-Baumkirchner |
| ImpulsLab | 15:30 - 15:55 | Gewaltpräventives Arbeiten mit Burschen | Sich verändernde Rollenbilder einerseits und destruktive Bilder von Männlichkeit andererseits lassen Burschen zunehmends mit anscheinend widersprüchlichen Erwartungen an sie zurück. Diese Verunsicherung kann in Stresssituationen zu Ärger und Wut aber auch zu Ohnmacht führen und in Form von verbaler und physischer Gewalt sichtbar werden. Im Zentrum dieses Workshops stehen daher Strategien zur Vermeidung von Gewalt und das Ziel, Burschen zu bestärken, Verantwortung für sich selbst und andere zu übernehmen. | Mag. Ute Holl-Pachler |
| studio4i | 16:00 - 16:50 | Von der Forschung in die Volksschule Wie die PH OÖ mit SCHNAPP 2.0 Diagnostik und Förderung verbindet | SCHNAPP 2.0 begleitet die Lese- und Schreibentwicklung in der 1. und 2. Schulstufe. Der Vortrag stellt Screening und Lernstandserhebungen vor und zeigt, wie Ergebnisse interpretiert und für eine gezielte Förderung im Unterricht genutzt werden können. | Gabriele Steinmair, MA; Mag. Dr. Prof. Martin Schöfl |
| studio4i - Workzone | 16:00 - 16:50 | Mit mach Workshop - Ozobots und Downloadmaterial | Ozobots, die kleinen, smarten Mini-Roboter, folgen gezeichneten Linien oder reagieren auf digitale Bausteine und ermöglichen so einen spielerischen Einstieg in die Informatik. Wir tauchen gemeinsam in die farbenfrohe Welt der Robotik ein und entdecken, wie sich der Ozobot ganz einfach und intuitiv in unseren Schulalltag integrieren lässt. Dabei erproben wir, wie der Mini-Roboter sowohl analog mit Filzstiften und Farbcodes auf Papier als auch digital per Blockprogrammierung zum Leben erweckt wird. | Sara Hinterplattner und Teresa Roschütz |
| DenkWerk | 16:00 - 16:50 | DaZ und sprachliche Bildung (Workshop) | Einführung in Deutsch als Bildungssprache und ihrer Berücksichtigung im (Fach-)Unterricht. Keine Vorkenntnisse nötig | HS-Prof. Dr. Doris Pokitsch |
| ImpulsLab | 17:00 - 17:25 | Peer-Mediation als Beitrag zu einem guten Schulklima | Wie kann Peer-Mediation zu einem respektvollen Schulklima beitragen? Ein seit 15 Jahren etabliertes Schulprojekt zeigt die konkrete Umsetzung im Alltag. Vorgestellt werden die Entwicklung des Projekts, Bewährtes, Veränderungen seit dem Beginn sowie die Organisation der Ausbildung. | Mag. Maria Resnitschek |
Samstag 14. November 2026
| Raum | Uhrzeit | Titel | Beschreibung | Referent:in |
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| LernLab | 10:30 - 10:55 | Mental Health - psychosoziale Gesundheit in Schule und Unterricht | Kinder und Jugendliche sind vielfach gefordert: Ihre eigene Entwicklung, gesellschaftliche Bedingungen, familiäre Herausforderungen, schulische Hürden, ihr soziales Umfeld und mehr wirken auf sie ein. Wie sollen wir Pädagog*innen damit umgehen? | Mag. Dominik Buchmeier |
| LernLab | 11:30 - 11:55 | Klar sprechen. In Verbindung bleiben. – Gewaltfreie Kommunikation für Lehrpersonen | Wie können wir auch in herausfordernden Situationen klar sagen, was uns wichtig ist, und gleichzeitig in Verbindung bleiben? In diesem Workshop erhalten Sie eine kompakte und praxisnahe Einführung in die Grundlagen der Gewaltfreien Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg. Anhand ausgewählter Übungen lernen Sie zentrale Elemente der Gewaltfreien Kommunikation kennen und erfahren, wie diese zu einer klaren und wertschätzenden Kommunikation beitragen können. | MMag. Elisabeth Peham |
| Studio4i | 12:00 - 12:25 | Von der Forschung in die Volksschule Wie die PH OÖ mit SCHNAPP 2.0 Diagnostik und Förderung verbindet | SCHNAPP 2.0 begleitet die Lese- und Schreibentwicklung in der 1. und 2. Schulstufe. Der Vortrag stellt Screening und Lernstandserhebungen vor und zeigt, wie Ergebnisse interpretiert und für eine gezielte Förderung im Unterricht genutzt werden können. | Gabriele Steinmair, MA; Mag. Dr. Prof. Martin Schöfl |
| ImpulsLab | 12:00 - 12:25 | Mobbing lösen – No Blame Approach | Da es sich bei Mobbing nicht um einen Konflikt, sondern um ein kaum zu durchschauendes Gruppenphänomen handelt, brauchen wir eine klare Intervention, um Mobbing unter Kindern und Jugendlichen kompetent zu begegnen und nachhaltig zu stoppen. Der „No Blame Approach“ ist eine sehr gut evaluierte Mobbing-Intervention und ein praxiserprobtes Handwerkszeug. Er arbeitet ziel- und ressourcenorientiert und bindet sowohl die Akteurinnen und Akteure als auch unbeteiligte Mitschülerinnen und Mitschüler aktiv in den Lösungsprozess ein. Dabei führt der Weg weg von Schuldzuweisung und Beschämung, hin zu wertschätzender und lösungsorientierter Verantwortung. | Ilka Wiegrefe |
| DenkWerk | 13:00 - 13:50 | DaZ und sprachliche Bildung (Workshop) | Einführung in Deutsch als Bildungssprache und ihrer Berücksichtigung im (Fach-) Unterricht. Keine Vorkenntnisse nötig. | HS-Prof. Dr. Doris Pokitsch |
| LernLab | 13:00 - 13:25 | Vom Zählen zum Verstehen: Digital-analoge Mathe-Förderung im Projekt FömaK | Zählende Rechenstrategien stehen dem verstehenden Lernen im Mathematikunterricht langfristig im Weg und müssen für den Erwerb höherer Kompetenzen überwunden werden. Das wissenschaftlich begleitete Projekt FömaK setzt genau hier an: Durch den gezielten Einsatz der browserbasierten LORE App wird die „Kraft der Fünf“ genutzt, um das strukturierte Mengen- und Musterverständnis im Zahlenraum bis 20 spielerisch aufzubauen. | Kurt Winkler |
| LernLab | 13:30 - 13:55 | Imago in der Pädagogik – Empathie und Beziehungskultur er-leben und vermitteln | Jede*r trägt auf Grund seiner Herkunftsgeschichte ein Beziehungsbild in sich. Die daraus resultierenden (unbewussten) Handlungen sind in herausfordernden Situationen oftmals hinderlich. Wir stoßen an unsere Grenzen und reagieren anders als wir es gerne hätten. | Ilka Wiegrefe |
| LernLab | 14:30 - 14:55 | Diversity bewusst gestalten – Impulse aus der Anti-Bias-Bildung | Wie können Pädagog*innen Vielfalt wertschätzend begegnen und gleichzeitig Vorurteile und Diskriminierung kritisch in den Blick nehmen? Der Workshop gibt eine praxisnahe Einführung in den Anti-Bias-Ansatz und lädt dazu ein, eigene Wahrnehmungen, Haltungen und Handlungsmuster zu reflektieren. Anhand ausgewählter Impulse und Übungen werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie vorurteilsbewusste und diversitätssensible Bildung im pädagogischen Alltag gestaltet werden kann. | Eva Kreinecker Bed MA |
| Studio4i | 15:30 - 15:55 | Von der Forschung in die Volksschule Wie die PH OÖ mit SCHNAPP 2.0 Diagnostik und Förderung verbindet | SCHNAPP 2.0 begleitet die Lese- und Schreibentwicklung in der 1. und 2. Schulstufe. Der Vortrag stellt Screening und Lernstandserhebungen vor und zeigt, wie Ergebnisse interpretiert und für eine gezielte Förderung im Unterricht genutzt werden können. | Gabriele Steinmair, MA; Mag. Dr. Prof. Martin Schöfl |
| studio4i - Workzone | 15:30 - 16:20 | Mit mach Workshop - Ozobots und Downloadmaterial | Ozobots, die kleinen, smarten Mini-Roboter, folgen gezeichneten Linien oder reagieren auf digitale Bausteine und ermöglichen so einen spielerischen Einstieg in die Informatik. Wir tauchen gemeinsam in die farbenfrohe Welt der Robotik ein und entdecken, wie sich der Ozobot ganz einfach und intuitiv in unseren Schulalltag integrieren lässt. Dabei erproben wir, wie der Mini-Roboter sowohl analog mit Filzstiften und Farbcodes auf Papier als auch digital per Blockprogrammierung zum Leben erweckt wird. | Sara Hinterplattner und Teresa Roschütz |
