LV-Leitung: Christine Plaimauer, Stephan Stumpner

Beschreibung: Hier geht es um das Erkennen von Emotionen und deren Relevanz auf das Erleben und Handeln in der Rolle als Lehrende sowie um Emotionsregulation. Gearbeitet wird unter anderem auch mit der Methode Microteaching und Reinszenierung von Szenen. Auch die psychische Gesundheit steht im Fokus: Studierende entwickeln einen reflexiven Habitus und ein differenzsensibles Professionsverständnis. Sie erkennen den Zusammenhang zwischen physischen und psychischen Dynamiken. Auch verschiedene Thesen der „Leibtheorie“ sind Inhalt des Moduls.

Weitere Infos/Link: Curriculum Masterstudium Primarstufe (S. 209)

Quelle: Mail Christine Plaimauer (12.09.)

LV-Leitung: Christine Plaimauer, Stephan Stumpner

Beschreibung: Studierende erlangen Grundkenntnisse zu psychischer Gesundheit und Gesundheitsförderung und lernen zentrale Konzepte und praktische Anwendung zur Förderung der Resilienz im Arbeitsfeld kennen.

Weitere Infos/Link: Lehrveranstaltungen / Pädagogische Selbstwirksamkeit, Resilienz und Emotionsregulation - PH-Online - Pädagogische Hochschule Oberösterreich

Quelle: Mail Christine Plaimauer [RM1] (12.09.)

 [RM1]Plus LVs zusammen mit Stephan Stumpner, in denen Thema (Persönlichkeitsbildung) vorkommt.

LV-Leitung: Christine Plaimauer (u.a.)

Beschreibung: Der Lehrgang soll Lehrkräfte dazu befähigen, Inhalte und Methoden zu Themen der psychischen Gesundheit und entsprechendem Ressourcentraining durch spezifische didaktische Inszenierungen in den Unterricht einfließen zu lassen und diese Methoden auch zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Daraus soll eine Datenbank entstehen.

Weitere Infos/Link: -

Quelle: Mail Christine Plaimauer (12.09.)

LV-Leitung/Termine: Christine Plaimauer/10.09., 24.09. (PH OÖ)

Beschreibung: Emotionen sind immer handlungsleitend. Negative Emotionen (Frustration, Ärger, Wut) beeinflussen unser Wohlbefinden und „stören“ Lernprozesse, positive Emotionen (Freude, Interesse, Gelassenheit, Humor) allerdings verstärken sie. In dieser Lehrveranstaltung lernen Lehrer*innen Emotionen zu erkennen und mit verschiedensten Methoden bewusst zu steuern.

Weitere Infos/Link:27F6A1LP04

Quelle: Dokument Team Persönlichkeitsbildung (Dominik Buchmeier); Mail Christine Plaimauer (12.09.)

LV-Leitung/Termine: Sonja Hörmanseder/15.9., 13.10., 10.11., 19.01., 13.04. (online)

Beschreibung: ZUSAMMEN∙WACHSEN ist ein Unterrichtsprogramm zur Gesundheitsförderung und Persönlichkeitsentwicklung bei Kindern für die Klassenstufen 1 bis 4. Dieses beruht auf dem von der WHO empfohlenen Ansatz der Förderung von Lebenskompetenzen, die Kinder/Jugendliche brauchen, um den Herausforderungen des Lebens gestärkt entgegenzutreten.

Weitere Infos/Link: 27F6A1LP05

Quelle: Dokument Team Persönlichkeitsbildung (Dominik Buchmeier)

LV-Leitung/Termine: Elisabeth Peham, Judith Toth-Plattner/23.09., 29.09., 07.10. (online)

Beschreibung: Je kompetenter Sie Ihre negativen Emotionen erkennen, verstehen und positiv beeinflussen können, desto wirksamer sind Ihre Erziehungskompetenzen. Inhalte: Neurologische Hintergründe der Entstehung und Funktion von Stress und Emotionen; Teufelskreise in der Emotionsregulation; Muskel- und Atementspannung; Bewertungsfreie Wahrnehmung; Toleranzfähigkeit; Selbstwerterhöhung; Selbstfürsorge

Weitere Infos/Link: 27F6A1LP06

Quelle: Dokument Team Persönlichkeitsbildung (Dominik Buchmeier)

LV-Leitung/Termine: Hannah Sadl, Magdelena Schatz, Anette Weber/23.09., 07.10., 04.11., 02.12., 13.01., 03.02., 03.03., 14.04., 12.05., 09.06.

Beschreibung: Die Jahresgruppe ist für Lehrpersonen, die ihre pädagogische Praxis aus dem Blickwinkel von Achtsamkeit und Mitgefühl reflektieren und ihren Beruf als Beitrag zu ihrem persönlichen Wachstum nutzen wollen. Emotionale Rückenstärkung, Aufbau von Resilienz und kollegialer Dialog sind Themen dieser Fortbildung. 

Weitere Infos/Link: https://herz-der-schule.at/jahresgruppe; 27F6A1LP07

Quelle: Dokument Team Persönlichkeitsbildung (Dominik Buchmeier)

LV-Leitung/Termine: Christoph Weibold, Silvia Plasser

Beschreibung: Das Basisseminar bietet das wesentliche Rüstzeug, um das Fach SOPK (soziale und personale Kompetenzen lt. Lehrplan HTL), PBSK (Persönlichkeitsbildung und soziale Kompetenz lt. Lehrplan HAK und HAS) und PEK (neuer Lehrplan HUM), oder Ähnliches, unterrichten zu können. Methodisch wechseln Input- und Übungsphasen. Als Ergänzung gibt es ein Onlineseminar (2v3) UND einen Abschlusstag (3v3). 

Weitere Infos/Link: 27F6A1LP08 

Quelle: Dokument Team Persönlichkeitsbildung (Dominik Buchmeier)

LV-Leitung/Termine: Christine Plaimauer/05.10. (jeden ersten Montag im Monat) (PH OÖ und online)

Beschreibung: In dieser Gruppe treffen wir uns einmal monatlich und besprechen Fälle aus der Praxis. Mit all unserem gemeinsamen Wissen und unseren Erfahrungen versuchen wir Lösungen und Handlungsoptionen für die eingebrachten Fälle zu erarbeiten und auch in der Praxis zu erproben und infolge zu reflektieren. 

Weitere Infos/Link: 27F6A1LP09

Quelle: Dokument Team Persönlichkeitsbildung (Dominik Buchmeier)

LV-Leitung/Termine: Elisabeth Peham, Claudia Heiland/06.10.

Beschreibung: Wie bewusst nimmst du deine Umgebung in der Hektik des Alltags wahr? In diesem Seminar erhältst du die Möglichkeit, verschiedene Formen der Achtsamkeitspraxis kennenzulernen und gezielt zu üben. Ziel ist es, alltagstaugliche Werkzeuge zu bekommen, mit denen du stressigen Situationen und schulischen Herausforderungen gelassener, fokussierter und selbstbewusster begegnen kannst. 

Weitere Infos/Link: 27F6A1LP10

Quelle: Dokument Team Persönlichkeitsbildung (Dominik Buchmeier)

LV-Leitung/Termine: Eva Kreinecker, Markus Steinmann/06.10. (PH OÖ)

Beschreibung: Kinder passen sich den Bedingungen zu Hause an, ob sicher oder unsicher. In der Schule nutzen sie diese Anpassungsstrategien, um Beziehungen aufzubauen. Für Pädagog*innen ist es wichtig diese Strategien zu kennen. Diese Fortbildung bietet den Lehrkräften aller Schulstufen wertvolle Tipps, um Schüler*innen besser zu verstehen und den Schulalltag erfolgreicher zu gestalten. 

Weitere Infos/Link: 27F6ÜZIN02

Quelle: Dokument Team Persönlichkeitsbildung (Dominik Buchmeier)

LV-Leitung/Termine: Nicola Gerlinger, Michaela Nußbaumer/08.10. (online)

Beschreibung: Krieg, Flucht, Tod, Scheidungen sind Beispiele, wie Traumata entstehen können. Von diesem Seminar nehmen Sie Grundlagenwissen zum Thema Psychotraumatologie und Tools für den Umgang mit traumatisierten Kindern mit. 

Weitere Infos/Link: 27F6A1LP12

Quelle: Dokument Team Persönlichkeitsbildung (Dominik Buchmeier)

LV-Leitung/Termine: Christoph Weibold/10.10., 07.11., 12.12., 16.01.

Beschreibung: Das Onlineseminar ist die Ergänzung zum Basisseminar um das Fach SOPK (soziale und personale Kompetenzen lt. Lehrplan HTL), PBSK (Persönlichkeitsbildung und soziale Kompetenz lt. Lehrplan HAK und HAS) und PEK (neuer Lehrplan HUM) unterrichten zu können. Arbeitsmaterialien der Teilnehmer*innen werden reflektiert und erweitert. Ziel: Überfachliche Kompetenzen entwickeln, fördern und begleiten. 

Weitere Infos/Link: 27F6A1LP13

Quelle: Dokument Team Persönlichkeitsbildung (Dominik Buchmeier)

LV-Leitung/Termine: Christine Plaimauer/10.10.,20.10.

Beschreibung: Die 21st Century Skills werden oft als die 4K´s beschrieben: Kommunikation, Kollaboration, kritisches Denken und Kreativität werden wir brauchen, um erfolgreich die komplexen Herausforderungen der Zukunft bewältigen zu können. In dieser Veranstaltung lernen wir Methoden und Techniken kennen, wie wir Kreativität in der Schule und im Denken fördern können. 

Weitere Infos/Link: 27F6A1LP14

Quelle: Dokument Team Persönlichkeitsbildung (Dominik Buchmeier)

Mitwirkende: Karin Heinrichs, Marianne Schedlberger, Anita Weissinger-Lusenberger

Beschreibung: Fehlzeiten in der Schule können mehr sein als bloßes Fernbleiben vom Unterricht – dies gilt auch in der Berufsschule. Abwesenheiten können ein frühes Signal für Schulentfremdung, für psychische oder soziale Belastungen sein, sie können zu Leistungsminderung, zu Schul- oder Lehrabbruch führen.

In der dualen Berufsausbildung in Österreich ist inzwischen die so genannte Lehrgangsorganisation weit verbreitet, d.h. die Schüler*innen besuchen die Berufsschule pro Lehrjahr für einen Block von 9-10 Wochen. Fehlen die Lehrlinge in einem solchen Lehrgang verstärkt, so besteht schnell die Gefahr, das Lehrjahr nicht positiv abschließen zu können.

Wir stellten uns die Frage, wie durch Analyse der dokumentierten Fehlzeiten in einer Berufsschule durch Dokumentation und Analyse von Fehlzeiten in einer Berufsschule mit Lehrgangsorganisation Absenzen und Lehrabbruch vorgebeugt werden kann.

So haben wir in einem ersten Forschungsprojekt 23 oberösterreichischen Berufsschulen untersucht, wie Lehrkräfte Fehlzeiten vorbeugen bzw. betroffene Lehrlinge frühzeitig unterstützen. Häufig genannt werden vor allem tragfähige Beziehungen als präventive Maßnahme, persönliche Gespräche bei Auffälligkeiten, zusätzliche (Nach-)Prüfungsangebote zur Leistungsfeststellung sowie bei Bedarf die Zusammenarbeit mit professionellen Unterstützungsangeboten. Unsere bisherigen Forschungsergebnisse sind publiziert und werden in Transferveranstaltungen der PH Oberösterreich (z.B. FORVET-Berufsbildungsforschung im Dialog) mit verschiedenen Stakeholdern diskutiert.

In einer nächsten Projektphase planen wir Betriebe zu befragen, wie diese mit Rückmeldungen von Fehlzeiten der Lehrlinge in der Berufsschule umgehen und wie sie mit Fehlzeiten im Betrieb umgehen. Zudem bieten wir Workshops mit (angehenden) Lehrkräften an, die für die Hintergründe von erhöhten Absenzen als Indikator vielschichtiger psychischer und sozialer Problemlagen sowie für Möglichkeiten der Prävention und Intervention sensibilisieren sollen.

Weitere Infos/Link: -

Quelle: Mail Karin Heinrichs (10.09.)

Beschreibung: Im Rahmen der laufenden Re-Zertifizierung wird die Hochschule mit dem Audit hochschuleundfamilie Maßnahmen setzen, welche die Bedürfnisse und das Wohlbefinden von Studierenden, Lehrenden und Mitarbeitenden mit familiären Betreuungspflichten in den Fokus stellen (z.B. Workshops, Fortbildungen, Unterstützungs- sowie Gesundheitspräventionsangebote). Aspekte des psychischen Wohlbefindens werden bei der Planung von Maßnahmen mitgedacht und aufgegriffen.

Bisherige (ausgewählte) Angebote:

• Eltern-Kind-Zimmer als Rückzugsort und zur Stärkung des Zugehörigkeitsgefühls von Studierenden mit Kindern (derzeit Baustelle)
• Fortbildungen (siehe Abschnitt Fortbildungen)
• Informationsveranstaltungen sowie Aufnahmeverfahren hinsichtlich den Erwartungen an das Studium und einer ausgeglichenen Work-Life-Balance.

Weitere Infos/Link: Hochschule und Familie

Quelle: Mail Ines Deibl (11.09.)

Wer: Jörg Mußmann

Was: Publikation (Buch)

Beschreibung: Gelassenheit gilt im pädagogischen Alltag als erstrebenswerte professionelle Eigenschaft. Doch wie lässt sie sich von Konzepten wie Achtsamkeit, Resilienz oder Selbstregulation abgrenzen? Das Buch entwickelt Gelassenheit als bildungswissenschaftlich anschlussfähigen Begriff professioneller Haltung. Auf interdisziplinärer Grundlage wird ein Modell vorgestellt, das pädagogisches Handeln unter Bedingungen von Ungewissheit, Ambivalenz und Kontingenz beschreibt. Besondere Aufmerksamkeit gilt inklusiven Kontexten, in denen Urteilskraft, Beziehungsgestaltung und Souveränität in komplexen Situationen gefordert sind.

Weitere Infos/Link: Gelassenheit als professionelle Haltung in der Pädagogik

Quelle: Mail Jörg Mußmann [RM1] (11.09.)

 [RM1]Zusätzlich der Vorschlag zum Beispiel durch das hissen einer gelben Flagge auch auf den YS hinzuweisen.

Allgemein: auch so ein wenig auf Basis von Aktionen letztes Jahr. Im Prinzip reicht es auch einfach auf den YS – mehr oder weniger kreativ – aufmerksam zu machen (letztes Jahr z.B. einfach gelbe Beleuchtung, Info, Badeenten in YS Farben basteln…)