Die Schüler*innen sind meist aufgrund der Unterrichtssituation geübt im „Hören“. Trotzdem soll hierbei vermehrt das Verstehen der gesprochenen (Bildungs-)Sprache bewusst eingebaut werden. So können beispielsweise mittels Audioquellen Texte und Lieder angehört werden und der Text (eventuell mittels Lückentexten oder mittels Textbausteinen) mitgelesen werden, um die Wörter und Phrasen besser zu verstehen. Für einige Schüler*innen kann die Aussprache der Wörter besser aufgenommen werden. Übrigens: die Lehrkraft ist beim Hören stets ein (bildungs-)sprachliches Vorbild!

• Sprachbewusstes Beispiel aus dem Fach MUSIK

Das „Sprechen“ im Fachunterricht kommt oftmals für die Schüler*innen zu kurz, wobei es gerade bildungssprachlich wichtig ist, dass die mündliche Kommunikation im Unterricht geübt wird und für die gesamte Klasse möglich wird. Hierzu gibt es verschiedene Methoden und Übungen mit unterschiedlicher, zeitlicher Länge, wie z.B. Diskussionsrunden argumentativ führen, die eigene Meinung zu aktuellen Themen äußern, spielerische bzw. kurze Sprechübungen in Kleingruppen.

•  Sprechübung „1 Minute“: schnell, jederzeit, immer & überall einsetzbar     

Schüler*innen sind beim „Lesen“ mit unterschiedlichen Textsorten und Fachtexten konfrontiert, wobei es hier vor allem um das Verstehen der Textinhalte geht. Oftmals werden im Fachunterricht Methoden angewendet wie z.B. mittels vorgegebener Fragestellungen an den Text die zentralen Aussagen und Inhalte durch die Schüler*innen herausfiltern und beantworten lassen. 

• Leseübungen

Das „Schreiben“ stellt bei vielen Schüler*innen anfangs sprachlich eine größere Hürde dar. Gute, bildungssprachliche Texte bzw. fachlich korrekte Textsorten selbstständig zu verfassen, fällt ihnen schwer. Basierend auf dem sogenannten „Scaffolding“-Konzept werden auch beim Schreiben Vorübungen oder sprachliche Hilfestellungen (z.B. verschiedene Satzanfänge oder Musterschreibvorlagen/-texte) im Vorfeld gegeben. 

• Sprachbewusstes Beispiel aus dem Fach MATHEMATIK (BMHS)
   

Mag.a Christa Carbonari
Mitarbeiterin am Institut Fortbildung & Schulentwicklung II BMHS/BS
Tel.: +43 (0)732 74 70  - 7211, E-Mail: christa.carbonari@ph-ooe.at

Profil:  
Als Mathematik-Lehrerin an einer BMHS-Schule und Multiplikatorin für den sprachbewussten Unterricht ist es mir ein besonderes Anliegen, dass Schüler*innen im Fachunterricht alles gut verstehen, und dazu brauchen sie so genannte bildungssprachliche Fertigkeiten. In Seminaren oder schulinternen Lehrerfortbildungen lehren wir Kolleg*innen die einzelnen Methoden, die Schüler*innen für das Verstehen der Bildungssprache benötigen.
 

MMag.a Eva-Maria Schlager-Hahn
Mitarbeiterin am Institut Fortbildung & Schulentwicklung II BMHS/BS
Tel.: +43 (0)732 74 70 - 7365, E-Mail: eva.schlager-hahn@ph-ooe.at

Profil: 
Als Lehrerin für die kaufmännischen Fächer an einer BMHS-Schule in OÖ. und Multiplikatorin für den sprachbewussten Unterricht ist es mir ein besonderes Anliegen, dass Schüler*innen in der Schule in jedem Gegenstand die Möglichkeit erhalten, sich neben den fachlichen Inhalten auch - quasi nebenbei - bildungssprachlich zu entwickeln. Sie verstehen die Inhalte besser, können besser kommunizieren, haben bessere Ergebnisse und können aktiver am Gesellschaftsleben teilnehmen. Hierbei sind auch die Lehrkräfte aller Unterrichtsgegenstände zu unterstützen.